Syndrome de 5 Ans
Le syndrome de 5 ans est l’un des jalons importants dans les processus de développement des enfants. Les enfants de cet âge vivent des expériences de base dans de nombreux sujets, par exemple comment ils peuvent faire face aux événements qu’ils rencontrent dans les dernières étapes de leur vie, les méthodes qu’ils adopteront pour résoudre les événements et s’ils auront une structure extérieure ou introvertie.
C’est un processus dans lequel la curiosité des enfants est à son apogée et ils gravent en permanence les réponses aux questions qu’ils trouvent dans leur esprit. Lorsqu’ils voient que les règles de la société, dont ils étaient exemptés en raison de leur jeune âge, se succèdent lentement, ils découvrent de nouveaux mondes et deviennent des individus heureux ou malheureux au niveau de l’adaptation qu’ils fournissent à ces mondes.
Un autre changement observé en particulier chez les garçons pendant la période du syndrome de 5 ans est la tendance à l’augmentation des hormones de testostérone. Les niveaux de testostérone chez les garçons âgés de 3 à 4 ans ne sont pas différents de ceux des filles. Cependant, avec la fin de l’âge de 4 ans, les hormones commencent à prendre des structures caractéristiques selon les caractéristiques du sexe.
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Le changement hormonal dans le corps de l’enfant rend le syndrome de 5 ans très actif et en colère. On peut rencontrer la scène d’un enfant hyperactif sautant de ce canapé à ce canapé, ayant tendance à prendre plaisir à perturber l’ordre dans la maison. Cependant, cette activité extraordinaire et cette énergie inépuisable ne suffisent certainement pas à diagnostiquer l’hyperactivité chez tous les enfants.
Au contraire, lorsque les équilibres finaux du niveau de testostérone seront terminés après l’âge de 6 ans, tout reviendra à la normale et il n’y aura aucune trace de cette vue. Jusqu’à ce que cette date de normalisation arrive, l’enfant doit être patient et son mauvais comportement ne doit pas être traité par des punitions qui peuvent nuire à sa personnalité et à sa psychologie.
Cependant, ladite patience ne doit pas être confondue avec le fait d’excuser tout ce que fait l’enfant et d’afficher une attitude qui le fera devenir une personnalité gâtée. Il est clair que nous traversons une période sensible où le fondement de la responsabilité des enfants est largement déterminé.
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Il a été observé que les enfants atteints du syndrome de 5 ans ont augmenté leur confiance en eux et qu’ils ont le désir d’essayer seuls toutes les informations qu’ils ont apprises jusqu’à présent. Ils peuvent tenter des actions centrées sur eux-mêmes, comme manger sans aide ou vouloir patiner seuls dans un parc où ils vont pour s’amuser. Il peut être acceptable de laisser les enfants faire ces actions seuls, sous la supervision de leurs parents, pour contribuer à leur future confiance en eux.
Parce que les dommages pouvant survenir lors d’un accident pouvant survenir lors de l’exécution de l’action peuvent ne pas causer de dommages majeurs. Bien sûr, chaque parent veut protéger son enfant de toutes sortes de dommages, petits ou grands, mais il peut être nécessaire de prendre des risques pour de tels dommages qui peuvent augmenter considérablement la confiance en soi de l’enfant dans sa vie.
Cependant, les actions que les enfants veulent faire par eux-mêmes pendant ces périodes ne sont pas seulement de petites options qui peuvent être prises à risque. Par exemple, un enfant qui va traverser la route avec sa mère peut vouloir quitter la main de sa mère et vouloir faire ce travail seul, dont il se rend compte qu’il s’agit d’un travail dangereux avec les expériences qu’il a acquises jusqu’à présent. Les parents doivent se méfier de telles explosions soudaines.
